Score de Lisibilité

Un test de lisibilité est toute forme d'évaluation du caractère lisible (facile à lire) d'un texte : livre, article, message ou document.

En pratique, il s'agit généralement d'un score numérique permettant d'estimer soit une facilité de lecture, soit un niveau scolaire nécessaire à la compréhension du texte.

Selon la formule utilisée, plusieurs variables statistiques peuvent caractériser le texte :

$ C $ le nombre de caractères (souvent sans les espaces)

$ S $ le nombre de syllabes

$ W $ le nombre de mots

$ W_{S3+} $ le nombre de mots ayant 3 syllabes ou plus (mots polysyllabiques)

$ W_{C6+} $ le nombre de mots ayant 6 caractères ou plus (mots longs)

$ X $ le nombre de phrases

Toutes les formules n'utilisent pas toutes ces variables : certaines évitent par exemple le comptage des syllabes, jugé ambigu selon la langue et la prononciation.

Chaque indice de lisibilité repose sur des hypothèses différentes : certains privilégient les syllabes, d'autres les caractères ou les mots longs.

Ainsi, un même texte peut obtenir des scores différents selon la formule utilisée. Ces différences ne sont pas des erreurs mais reflètent des approches complémentaires.

Le score de lisibilité de Flesch (FRES) est défini par la formule : $$ FRES = 206.835 - 1.015 \frac{W}{X} - 84.6 \frac{S}{W} $$

Ce score est généralement compris entre 0 et 100. Plus le score est élevé, plus le texte est facile à lire. Interprétation indicative :

Le niveau de lecture Flesch-Kincaid (FKGL) est défini par : $$ FKGL = 0.39 \frac{W}{X} + 11.8 \frac{S}{W} - 15.59 $$

Le résultat correspond à un niveau scolaire américain (grade level), c'est-à-dire le nombre d'années d'études nécessaires pour comprendre le texte.

L'indice Automated Readability Index (ARI) est défini par : $$ ARI = 4.71 \frac{C}{W} + 0.5 \frac{W}{X} - 21.43 $$

Contrairement à d'autres indices, ARI utilise le nombre de caractères plutôt que les syllabes.

Le score obtenu correspond à un niveau scolaire estimé nécessaire pour comprendre le texte. Plus la valeur est élevée, plus le texte est complexe (voir tableau ci-dessus FKGL)

Le niveau SMOG (Simple Measure of Gobbledygook) est défini par : $$ SMOG = 1.043 \sqrt{ \frac{30 \times W_{S3+}}{X} } + 3.1291 $$

où $ W_{S3+} $ est le nombre de mots polysyllabiques (3 syllabes ou plus).

Le score correspond à un niveau scolaire estimé. Cette formule est réputée plus fiable pour des textes courts et est souvent utilisée en santé publique. (voir ci-dessus FKGL)

L'indice de Coleman–Liau est défini par : $$ CLI = 5.88 \frac{C}{W} - 2.96 \frac{X}{W} - 15.8 $$

Cet indice repose uniquement sur le nombre de caractères et de phrases, ce qui le rend adapté à un calcul automatisé.

Le score correspond à un niveau scolaire estimé nécessaire pour comprendre le texte (voir ci-dessus FKGL)

L'indice de Gunning Fog est défini par : $$ GFI = 0.4 \left( \frac{W}{X} + 100 \frac{W_{S3+}}{W} \right) $$

où $ W_{S3+} $ est le nombre de mots complexes (3 syllabes ou plus).

Le score correspond au nombre d'années d'études nécessaires pour comprendre le texte. (voir ci-dessus FKGL)

L'indice LIX (Läsbarhetsindex) est défini par : $$ LIX = \frac{W}{X} + 100 \frac{W_{C6+}}{W} $$

où $ W_{C6+} $ est le nombre de mots de plus de 6 caractères.

Cet indice ne nécessite pas de compter les syllabes, ce qui le rend robuste et adapté à plusieurs langues européennes.

Interprétation indicative : < 30 : très facile, 30–40 : facile, 40–50 : standard, 50–60 : difficile

Le score Linsear Write est basé sur une pondération des mots courts et longs dans un échantillon de texte.

Méthode classique : compter les mots faciles (1–2 syllabes), compter les mots difficiles (3 syllabes ou plus, comptés double), appliquer la formule sur 100 mots, puis ajuster.

Formule simplifiée généralisée : $$ LW = \frac{W_{S2-} + 3 \times W_{S3+}}{X} $$

Le score obtenu correspond à un niveau scolaire estimé. (voir ci-dessus FKGL)

Cette formule est facilement applicable à un texte complet sans se limiter à 100 mots, ce qui est utile pour l'automatisation.